Hola, aquí está el reto de la semana: se trata de clasificar estos paisajes rurales en base a lo que hemos aprendido en clase. No necesitas internet, solo tu libro.
Gana carta el mejor.
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Blog de aula para mis alumnos de 3º ESO.
Hola, aquí está el reto de la semana: se trata de clasificar estos paisajes rurales en base a lo que hemos aprendido en clase. No necesitas internet, solo tu libro.
Gana carta el mejor.
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Esta semana nos adentramos en el mundo de la agricultura, una actividad fundamental del sector primario. Pero ¿te has parado a pensar en todo lo que hay detrás de los alimentos que llegan a tu mesa?
TU MISIÓN: Imagina que eres un experto en agricultura y tienes que decidir qué tipo de cultivo sería el más adecuado para una determinada región.
Elige UNA de estas tres situaciones:
A. Una región cálida y húmeda, con lluvias abundantes durante todo el año.
B. Una región seca, con temperaturas elevadas y muy pocas precipitaciones.
C. Una región de clima templado, con estaciones bien diferenciadas y suelos fértiles.
RESPONDE EN LOS COMENTARIOS:
¿Qué tipo de agricultura o qué cultivo recomendarías para la región elegida?
¿Qué factores físicos (clima, relieve, suelo o disponibilidad de agua) explican tu elección?
¿Qué problemas podrían dificultar la actividad agrícola en esa región? Propón una posible solución.
REGLAS DEL RETO: NO IA, en este no hace falta.
Explica tus respuestas con tus propias palabras.
No basta con nombrar un cultivo: ¡tendrás que justificar tu decisión!
Puedes consultar el libro, mapas o fuentes fiables, pero no copies directamente la información.
¡La respuesta mejor argumentada y más original tendrá premio!
Allá va el tercer reto... estamos empezando la U.D.1 así que por ahí van los tiros...
Piensa en un producto que uses todos los días: un móvil, unas zapatillas, una tableta de chocolate, una camiseta…
Investiga qué hay detrás de ese producto.
- ¿Qué materias primas se necesitan para fabricarlo?
- ¿Qué actividades intervienen para que llegue hasta ti?
- ¿A qué sectores económicos pertenece cada una de esas actividades?
El reto:
Elige un producto y reconstruye su recorrido desde la materia prima hasta tus manos. Después, explica: ¿Qué sector económico es más importante para que ese producto llegue hasta ti? ¿Por qué?No hay una única respuesta: tendrás que investigar y defender tu opinión.
El mejor comentario ganará la carta.
Hay 4 errores:
“Las curvas de nivel están muy juntas → la zona es fácil de recorrer.”
❌ Incorrecto. Cuando las curvas de nivel están muy juntas, indican una pendiente fuerte. Por tanto, el terreno es más difícil de recorrer.
“Los símbolos azules representan bosques y los verdes representan ríos.”
❌ Están intercambiados. En un mapa topográfico, el azul representa el agua (ríos, lagos, embalses) y el verde la vegetación o determinados usos del suelo.
“8 cm en una escala 1:25.000 son 20 km.”
❌ Incorrecto.
1 cm → 25.000 cm reales = 250 m
8 cm → 8 × 250 = 2.000 m = 2 km.
Por tanto, el pueblo y el refugio están separados por 2 km, no por 20 km.
“Utilizaría solamente una fotografía aérea porque así puedo conocer toda la información del territorio.”
❌ Una fotografía aérea proporciona información muy útil, pero no contiene toda la información necesaria. Para estudiar un territorio podemos combinar diferentes fuentes y técnicas, como mapas, fotografías aéreas, imágenes de satélite, SIG, etc.
Por si acaso practiquemos con los gráficos...
1- Crea un gráfico de barras con los siguientes datos:
Nº DE ACCIDENTES POR MES: enero (600), febrero (200), marzo (300), abril (400), mayo (100), junio (500)
2- Cea un gráfico de líneas con los datos:
Precipitaciones mensuales:
3- Crea un gráfico de sectores para reflejar estos datos:
Economía en España: sector primario 5%, secundario 25% y terciario 70%.
Vamos con el segundo reto del curso.
Imagina que una compañera ha escrito este pequeño informe después de estudiar un mapa de una zona de montaña: